HACIA EL DÍA DEL LIBRO Y LA SEMANA CULTURAL

EL RETO ES ADENTRAR AL ALUMNADO EN LA EDAD MEDIA

Contamos, de nuevo en este trimestre, con la escritora bornense Araceli Espejo, que nos acerca a la Edad Media de Bornos de la mano de su leyenda "La cueva del Pitito". También contamos con un símbolo muy importante, que es el Castllo Palacio de los Ribera, contexto de su leyenda.

A

Desde la Biblioteca el alumnado ilustra la obra de la escritora invitada. Se pretende hacer un audiolibro.

B

Se trabaja una historia de brujas: "La bruja Pancheta" y "Los vestidos de Pancheta".

C

El eje vertebrador será la historia de "San Jorge y el dragón".

Se va a trabajar:

• La Edad Media: diversos aspectos.
• Las historias de brujas y dragones. Simbología.
• Los mercados medievales.

D

El resultado será el encuentro con la escritora bornense Araceli Espejo y la puesta en práctica de un Mercadillo Medieval.

E

El ROMANCERO

Cada curso, de Tercero a Sexto, contará un Romance

al alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
El Primer Ciclo (Primero y Segundo) también recitará a todo el Centro su Romance

¡Aunque se van a trabajar muchos aspectos, de nuevo la literatura cobra protagonismo!

Hay que mencionar a las
FAMILIAS LECTORAS,
que de la mano de su coordinadora,
contará también,
a través de su teatro de sombras,
la leyenda de San Jorge y el dragón.


¡Las familias, implicadas como siempre,
en nuestro quehacer diario!

CELEBRACIÓN DE ANDALUCÍA

DÍA 28 DE FEBRERO DE 2017

NUESTRO COLE SE PREPARA

PARA EL DÍA DE

NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA

ANDALUCÍA

Se comienza a trabajar el día 1 de febrero.

A

Se pretende realizar una exposición de carteles, folletos... y cuanto material recibamos de las diversas localidades de Andalucía. El centro se ha dividido en ocho grupos, cada cual con su provincia correspondiente.

• A cada alumno/a le toca escribir una carta a una localidad de la provincia que a su grupo le ha correspondido.
• Se han buscado, en cada provincia, localidades de distintas comarcas.
• Infantil y Primero también participan. Desde Dirección se les da la carta escrita, que ellos completan con su nombre.

¿QUÉ PRETENDEMOS?

1. Que el alumnado se familiarice con una forma de comunicación ya en desuso, debido a las tecnologías actuales.
2. Que aprenda a escribir cartas oficiales.
3. Que interiorice formas adecuadas para la comunicación por escrito.

RESULTADO DEL TRABAJO

El alumnado del Centro escribió sus cartas a los diversos municipios. A continuación, se dirigieron a Correos a llevar sus cartas.

CAMINO A CORREOS A ECHAR LA CARTA AL BUZÓN

La colaboración por parte de los diversos municipios a los que escribió nuestro alumnado ha sido sorprendente. Pocos han sido los que no han contestado.

Sabemos el enorme trabajo que tienen las Concejalías de Turismo de los municipios de nuestra Comunidad, por lo que es de agradecer su colaboración.

¡UN GRAN APLAUSO

A LOS CONCEJALES/AS

DE NUESTROS PUEBLOS Y CIUDADES!

El alma de esta actividad ha sido la ilusión con la que día tras día nuestro alumnado esperaba la carta que le traería noticias de los municipios.
Algunos Concejales/as mandaban al alumnado una carta personal, invitando a visitar su municipio. Muchas familias están dispuestas a visitar dichos pueblos y ciudades con sus hijos/as.

CARTAS PERSONALES DE LOS CONCEJALES/AS
INVITANDO A VISITAR EL MUNICIPIO

En el Colegio se ha hecho una gran exposición, a modo de FERIA, donde cada provincia tiene su estand.

No es una actividad para un día. Allí va el alumnado a realizar gymkanas sobre juegos, relacionados con diversos aspectos de las distintas provincias andaluzas.

Se visita también para consultas relacionadas con la geografía, la historia, el medio ambiente, el patrimonio... de nuestra Comunidad. Es un apoyo a la labor escolar.

ES UN GRAN RECURSO
PARA EL TRABAJO ESCOLAR

En la exposición hay un gran mapa de Andalucía, con las provincias y, en cada una, los diversos municipios, numerados, a los que se pidió información.

A ambos lados del mapa están los nombres de los municipios con su número correspondiente, para ser localizados en el mapa. Aparte están todos los escudos de los municipios.

B

EL FANDANGO DE HUELVA:

Un elemento más de nuestra idiosincrasia

Desde la Biblioteca, en consonancia con la maestra de música y todas las clases, se va a trabajar la literatura:

EL FANDANDO, UN TIPO DE POESÍA:

Forma literaria andaluza

Se trabaja el origen, el uso y la métrica

PARA EL ALUMNADO:

CONCURSO DE FANDANGOS

(Tras conocer la estructura en tus clases)

• Si quieres, puedes participar.
• Empieza a inventar tu fandango.
• Tiene que tener cinco estrofas. Ya te informarán en la Biblioteca del cole y en tu clase.
• La fecha límite de entrega de fandangos será el día 22 de febrero.

¡Adelante, anímate!

RESULTADO DEL CONCURSO:

Gran parte del alumnado ha participado en esta propuesta del Centro.

El resultado ha sido un grupo de fandangos de una calidad literaria bastante aceptable.

Se han elegido tres ganadores.
Ha sido difícil la elección, ya que la mayoría eran buenos.

El día 24 de febrero, DÍA DE ANDALUCÍA, se invitó a una "cantaora" aficionada de Coto de Bornos, a que interpretara los fandangos de los ganadores.

La actuación fue magnífica. Desde nuestras páginas queremos agradecer la colaboración y el trabajo tan bien hecho de la "cantaora".

Aparte, como colofón, hubo bailes andaluces. Los protagonistas, como no podía ser de otra manera, fueron los alumnos, que se convirtieron en artistas.


"De nuevo la Expresión Oral y Escrita
y la Literatura
se convierten en protagonistas de nuestra celebración"


¡Como siempre, todo el Centro ha colaborado en todas y cada una de las actividades!

CARNAVAL:
una faceta más de Andalucía y de Bornos

La faceta que falta a Andalucía es el Carnaval. En el Centro, por clases, se trabajan las modalidades de agrupaciones que se dan en los Carnavales.

En el Centro se realiza un pasacalles.

Todos se visten de personajes de la Edad Media, dado que este año para el Día del Libro y la Semana Cultural el eje vertebrador va a ser "LA EDAD MEDIA", partiendo de cuentos de brujas, la leyenda medieval  "La cueva del Pitito" (Araceli Espejo) y "La leyenda de San Jorge y el dragón".

CELEBRAMOS LA PAZ

DÍA 30 DE ENERO

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

GANDHI. LA LUCHA PACÍFICA

Personaje clave para entender la Paz

El día 9 de enero, nuestro cole comenzó con la celebración de la Paz.

Desde la biblioteca y, con la colaboración de todos los maestros y maestras, la Paz se ha convertido en tema de trabajo, un lema para cada día de nuestro curso.

¿Qué estamos trabajando?

1. Cuentos alusivos al tema

LA MAGIA ESTÁ EN LA SOLIDARIDAD

LOS SIETE CABALLEROS DE COLORES

UN CHOCOLATE MUY ESPECIAL

Técnica de trabajo:

1. Contar el cuento
2. La clase se divide en grupos. Cada grupo realiza una ilustración del cuento. Las distintas versiones se exponen en un cartel en el Centro.

2. La canción "El mismo Sol".

Álvaro Soler y Jennifer López.

Antes de comenzar la fiesta de "La Paz", contamos con la presencia de Javier, el bibliotecario de la Biblioteca Pública de Coto de Bornos. Iba cargado de libros:

• Para enseñar al alumnado el material con que cuentan en la Biblioteca.
• Para animar a visitar la Biblioteca del pueblo.
• Días más tarde el alumnado comentaba en las clases sobre la participación en concursos en la Biblioteca Pública, sobre la lectura de algunos libros de los que el bibliotecario llevó al colegio... Algunos decían haber pedido al bibliotecario la audición de las canciones que se trabajaban en el Centro...

¡Parece que la visita fue positiva!

Como colofón, el día 30 de enero, lunes, todos los componentes del cole se reúnen en el patio. Se realiza una gymkana de juegos cooperativos, preparada por la maestra de Educación Física y con la inestimable colaboración de los padres y madres de nuestro Centro. Mientras se participa en los juegos, en un cartel, preparado a tal fin, y donde hay dibujado un gran arcoíris, cada niño y niña va pegando un símbolo de la Paz, en su arco y con su color correspondiente.

Se realiza un recital del poema:

"¿CUÁNTAS VECES DEBE UN HOMBRE MIRAR HACIA ARRIBA PARA PODER VER EL CIELO?"

Poema de Antonio García Teijeiro

Al final, todos y todas cantan la canción "EL MISMO SOL"

¡TODO EL COLEGIO
COMPROMETIDO
CON LA LITERATURA
Y CON
LA PAZ!

LA LITERATURA EN TIEMPO DE NAVIDAD

LA NAVIDAD,
EL ESLOGAN
Y EL VILLANCICO

En los días previos a la Navidad, desde la biblioteca y en las clases, se trabaja el "ESLOGAN"

Se trata de realizar postales navideñas con un eslogan que resuma la importancia de la Navidad o el espíritu navideño.

Que invite a las personas a participar en las fiestas navideñas.

Es un taller literario de creación y uso de eslóganes

A la vez, se da al alumnado cierta información sobre los VILLANCICOS. Cada clase prepara el suyo. Al final, se hace una audición

"Todo el Centro colabora con la Fiesta Navideña, impregnada de Poesía y Carácter Literario"

También contamos con un nuevo Cuentacuentos con motivo de la Navidad.

La empresa que colabora con el Centro en las actividades de puertas abiertas, deleitó al alumnado con Cuentacuentos y Talleres.

Al final y, como colofón a la literatura en la fiesta navideña, se realiza la audición de villancicos.

¡Todo el colegio,
implicado,
en todas las actividades!

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

DÍA 16 DE DICIEMBRE:

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

Hoy, día 16 de diciembre, nos unimos a la fiesta de la lectura en Andalucía. Se trata, simplemente, de un motivo para volver a realizar lo que se hace habitualmente, que es leer de diversas maneras

Desde la dirección del Centro se puso en marcha el protocolo para abrir las puertas del Centro

A las 9:00 horas, en cada clase había una madre contando cuentos al alumnado:

A las 12:00 horas el encargado de la biblioteca pública de Coto de Bornos fue a las clases a informar sobre la fiesta que se celebraba.

Contó un bello cuento al alumnado, titulado:
"LOS TRES BANDIDOS"

Les trajo libros de la biblioteca, libros silenciosos, libros de cuentos..., se los enseñó, los animó a visitar por las tardes la biblioteca. Los invitó a participar en un concurso de marcapáginas... El que iba asiduamente estaba contento de verlo en el cole. El que nunca había ido se animó a visitar la Biblioteca Pública desde aquel momento.

Nuestro Centro es un lugar comprometido con la Literatura

SEGUNDO APADRINAMIENTO LECTOR

DÍA 9 DE DICIEMBRE DE 2016

APADRINAMIENTO

Y AMADRINAMIENTO

LECTOR

De nuevo, encuentro entre el alumnado

de mayor edad y el de menor edad

Lugar: El patio del edificio nuevo

Los mayores continúan su labor de "cuentacuentos" a los pequeños. Se volvió a repetir la experiencia. Cada uno llevó, de nuevo, un cuento a sus compañeros pequeños.

Se han vuelto a esmerar en la actividad de compartir un buen cuento, en acompañarlo de ilustraciones y contarlo de la mejor manera posible.

La experiencia es muy positiva. La primera vez llegaban cohibidos, ahora llegan con confianza.

El entusiasmo de los pequeños se hace patente por la forma de escuchar a los mayores, el silencio que se crea y el trabajo compartido

La experiencia se continuará repitiendo durante todo el curso

DÍA 6 DE DICIEMBRE. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

38 AÑOS DE CONSTITUCIÓN

Con motivo de la celebración de la Constitución Española, el alumnado de nuestro cole visitó la biblioteca para informarse sobre el contenido del Libro.

El alumnado de cada curso hojeó la Constitución.  Buscaron, en grupos, artículos relacionados con los derechos fundamentales. Cada curso se encargó de la elaboración de un cartel ilustrando el Artículo correspondiente.

En Infantil se contó el cuento de "El príncipe Ceniciento". Tiene relación con los artículos 14 y 39 de la Constitución.

Primero y Segundo trabajaron el Artículo 39 de la Constitución:  "Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos"

El alumnado de Tercero trabajó el Artículo 43 de la Constitución:

"Los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Asimismo facilitarán la adecuada utilización del ocio"

Cuarto trabajó el Artículo 27:

"La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales"

En Quinto se ilustró el Artículo 14:

"Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social"

Sexto se dedicó a trabajar el Artículo 49:

"Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos"

Cada curso, aparte de esta actividad grupal, abordó en clase distintos textos relacionados con el tema. También se trabajó la canción de David Bisbal "Soldado de Papel".